新冠肺炎疫情延遲了陽光城實驗小學師生齊聚校園的時間，但并未阻擋他們學習的腳步。
2月10日起，學校開始組織全體學生在各科老師的指導下進行居家學習，如果說語數英學科的學習側重知識的鞏固和銜接，那么音樂學科的學習又該側重什么呢?
學校音樂教研組的老師通過組內教研將“結合時情，鼓勵創作；立足溝通，愉悅身心”作為延期開學期間學校音樂教學的整體目標，結合各年級原有的音樂學習基礎，設計不同主題的音樂教學活動，鼓勵學生將以往課堂中所學進行創造性表演，并且為學生搭建網上展示平臺，從而增加師生互動，生生互動，讓線上音樂學習更具自主性、趣味性。
歌曲改不停，加油我也行
音樂葉老師利用“陽光”音樂云端課堂，帶領學生們復習了以往學過的歌曲，指導學生結合新冠肺炎疫情，自行選曲填詞，并且嘗試著唱一唱。聽，五(1)班梅嘉琦用歌聲表達了抗疫決心，三(2)班的季歆墨自彈自唱告訴大家抗擊疫情的白衣天使了不起，三(1)的孫雨馨彈著古箏唱著“戴口罩，勤洗手”，三(2)班的陳滟、彭羽瀟唱著歌，舉起自己畫的畫，為武漢加油，為中國加油。他們的改編可能很稚嫩，但是師生們都很喜愛，他們用自己的歌聲幫助師生放松身心，紓解煩躁心情，他們的加油接地氣，有底氣。
教學不分你我，舞動傳遞陽光
邰老師是英語老師，也是學校教導處主任，近期工作十分忙碌，可是當音樂組需要有較強律動學習和拍攝視頻能力的老師加入音樂課程《不放棄》手勢舞的教學時，邰老師第一時間積極主動加入，認真學習和拍攝，幫助音樂老師指導學生學習，用實際行動踐行“一群人，一條心；再苦再累，也愿意；在一起，不容易，點燃生命，不放棄”。手勢舞《不放棄》將在全校的“陽光”音樂云端課堂推廣，學校將在全校云集體晨會中組織師生齊舞，以此激勵所有的“陽光”人面對暫時的困難更具勇氣，更有擔當。
“停課不停學”，教師應努力思考疫情背后的學習價值，抓住生活中的學習資源，激發學生自我學習的欲望。陽光教師正在不斷實踐中，敬請期待其他學科分享。
